少儿
少儿 共有208部小说
语文教学的趣味成语设计
语文，一般认为是语言和文字的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。哲学家认为语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位
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宇航时代
在航天期间，当地球引力几乎为零时，在这个感觉系统的组成部分中，特别是在前庭与其他的感觉系统相互作用的情况下出现明显的重新组合，结果产生一系列症状。与航天有关的最明显的紊乱是所谓的“航天运动病”，在航天时有30%～40%的宇航员患这种病。
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归纳类推法训练
思维的力量真的如此强大吗？为什么思维会对人有如此大的影响呢？早在20世纪40年代，西方发达国家就开始对人的大脑思维进行深入研究，希望能够揭开人类智慧的本质。通过研究他们发现，那些具有创造型思维和复合型思维的人，比一般人更善于思考，更懂得如何提炼有用的信息，也知道如何驾驭和运用知识去解决新问题；所以，他们也就往往比其他人知道更多的信息，拥有更多的知识，在社会上也就混得更好。
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大海探测大道
我们每天享受着海洋所带给我们的一切，然而又有谁能够清楚地知道我们生活的地球究竟是什么样子呢？《地理科学丛书：大海探测大道（彩图版）》包括海洋的形成、海水是咸的原因、造就海岛的力量、海岸线变动之谜、揭开海底的真面目、海底有平顶山的秘密、狂风可以掀起涌浪、海洋漩涡反复无常的原因等内容。
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动物植物的故事
安徒生非洲有这么一头小象，他的脾性古怪又别扭。他跟谁都合不拢。象爸爸、象妈妈、象哥哥约他去散步，他就不去，可留在家里又觉着孤单。“我不做象了！”小象拿定了主意。不做小象做什么好呢？他很快决定去做小狮子，于是他腾起四腿在空中胡乱摆动，想做得跟小狮子一样。这时一只羚羊从他身边跑过。羚羊停了停步，看了看小象，小象那样子可把她吓坏了，她一转身飞也似地跑掉了。她跑着，四条腿高高跳起，两只小角一抖一摆，样子煞
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学生提高记忆能力的方法
素质教育主要着眼干广大学生及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。本书包括内在素质和外在素质两大部分内容。内在素质主要包括广大学生对世界、环境、人生的看法和意义，主要是他们的世界观、人生观、价值观、道德观等内容。外在素质包括广大学生的能力、行为、成就等内容。因此，学校素质
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快乐心灵的财富故事
快乐阅读，陶冶心灵，这对于提高广大中小学生的阅读写作能力，培养语文素养，促进终身学习等都具有深远的意义。现代中小学生不能只局限于校园和课本，应该广开视野，广长见识，广泛了解博大的世界和社会，不断增加丰富的现代社会知识和世界信息，才能有所精神准备，才能迅速地长大，将来才能够自由地翱翔于世界的蓝天。
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快乐心灵的感恩故事
快乐阅读，陶冶心灵，这对于提高广大中小学生的阅读写作能力，培养语文素养，促进终身学习等都具有深远的意义。现代中小学生不能只局限于校园和课本，应该广开视野，广长见识，广泛了解博大的世界和社会，不断增加丰富的现代社会知识和世界信息，才能有所精神准备，才能迅速地长大，将来才能够自由地翱翔于世界的蓝天。
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中外名家言行教育格言与故事
作为人生的追求者，茫茫人海，关键在于找到属于自己的名家导师，关键在于找到鼓舞自己的名言警句，当然，最关键的是在这些金玉良言的指导下付诸切实的行动。将教育与格言、故事结合起来，这是一种全新的尝试，能够达到最好的教育效果。为此，我们特别编辑了《中外名家教育格言与故事全集》，包括美德、修养、爱国、性格、心理、处世、理想、习惯、言行、成功等方面的教育格言与故事。这些格言句句经典，字字珠玑，具有成功心理暗示
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送你一枚开心果
烦恼、忧愁等等都是建立在我们无法解决的思绪当中。你会从别人的故事中找到自己曾经的影子，唤醒沉睡的记忆；从别人的奋斗中找回曾经的梦想，点燃希望的火种；从别人的感悟中找到成功的诀窍，扬起理想的风帆；从别人的性情中找到真实的自我，播洒爱的阳光，从而在愉悦与感动中，鼓足勇气，坚定信念，阔步向前方迈进。
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怪案侦探趣味百科
本书是青少年文化百科丛书之一，本套丛书最大的特点是，标题进问简单明了，正文讲述精炼扼要，一问一答，相得益彰，详略得当，通俗易懂。正文还有趣味小版块，是对主要内容的适当补充、引申、扩展、点评、启发和引导等，用以开拓思维和引导知识，具有很强的启迪性。
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自然情景的故事
它结何严谨，表现性强，具有庄重典雅的书面语色彩，历来为人们喜闻乐用。不论讲话或作文，准确恰当地镶嵌或点缀一些成语，会使语言锦上添花。它多出自古代典籍、寓言和诗词歌赋，许多隐含着丰富的传奇轶事或历史典故。
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让学生开发智慧的故事
成长的花瓣在天空中轻盈地飞舞，装扮着五彩缤纷的世界。在成长的过程中，你可曾跌倒？可曾失意与彷徨？学会做人的道理和处世的方法，会让你获得启发，为你的人生锦上添花，使你收获生活的真谛。在这个世界上，我们不可避免地要与他人打交道，这就需要我们学会如何与他人相处，这是一门学问，也是一门艺术。学好了它、用对了它，会有助你的成长；可如不去学它，一味顺着自己，对它避而远之，就会阻碍你的发展。
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儿童趣事的故事
从前，有一个小孩很笨，不论干什么事总是糊里糊涂，跟其他孩子不一样。有一次母亲打发他去买针。他买了针往回家走，路上看见一个朋友提着满满一篮子麸子，便问：“我把针放到哪里好呢？”“放到我的篮子里好了。”对方回答说。男孩把针放到篮子里。走到家门口，他想把针拿出来，可怎么也找不到了，便空着手回来了。
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校园文化艺术活动管理指导手册
校园主题活动一般选择季节性、节日性以及学生的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被青少年接受，青少年也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够“学以致用”，当青少年运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。朱垚编著的《校园主题类活动指导手册》内容包括：校园人格心理教育主题活动指导、校园爱国亲情教育主题活动指导、校园社会情感教育主题活动指导、校园知识科学教育主题活动指导、
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科技轶闻趣事
科学是一个宏大的概念，它的涵盖范围很广，知识体系丰富而庞杂，极易给青少年朋友带来一种艰深的印象。其实，科学也并不是高不可攀的，我们日常时时处处都存在着科学，我们也时时刻刻都在利用与享受着科学成果所带来的便利。归根到底一句话：科学是人创造的，科学家是人类进步与发展的导师。
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钻石就在你家后院
学习能力，是指学生在学习活动中，运用科学的学习策略去独立地获取、加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。在学习活动中，自学能力、问题解决能力、实验能力和创造能力等综合能力是通过学生的主体操作性活动，如阅读、讨论、练习、交流、制作、调查探究、实验等逐渐形成和发展起来的，它需要观察、记忆、思维、想象、表达等基本能力的支撑。
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走进恐龙世纪
使广大读者在兴味盎然地领各自然生命奥秘现象的同时，能够加深思考，启迪智慧，开阔视吁，增加知识，能够正确了解和认识自然生命的奥秘，激发求知均欲望和探索的精神，掌握开启生命和自然的金钥匙，不断认识七命，不断改造自然，使我们真正成为自我和自然的主人。
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世界经典历险故事·海上历险卷
本书从亘古至今的世界各民族文化生活中，采撷了具有经典水准的机智与幽默数千则，共分39个大类和诸多的小类，每一个大类前的第一个字皆冠之以“奇”，进一步突出了机智幽默所固有的属性——“独奇”性，也突出了本书所特有的“独奇”体例。这数千则——机智与幽默，有相当的密度和分量，以及相当的精彩性和代表性。书中主人公有元首，也有奴隶；有富豪，也有乞丐；有名流大家，也有凡夫俗子，包含了芸芸众生和大千世界。
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彩色连环画：紫禁城传奇
中英双语的三卷故事，揭开故宫六百年的神秘面纱。《降龙伏海》北京城为什么叫“八臂哪吒城”？北新桥为什么有“锁龙井”？……《文财神跺脚动京城》建北京城的钱从哪里来？为什么什刹海过去叫“十窖海”？……《奇定京城》紫禁城怎么确定的“中轴线”？为什么称故宫为世界五大殿之首？……
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为了理想去奋斗
说到理想，我想，每个人都会有，可是为了理想去努力，去奋斗而实现理想的人却并不多。因为，有些人只会空想，他们只是一群空想家。而努力实现理想的人才是真正的成功者。美国总统奥巴马是一个黑人，小时候在学校被人歧视，父亲也是个黑人，曾经被外婆赶出家门。所以，在他幼小的心里决定要提高黑人在美国的地位。他克服了种种困难，他常常说：“Yes，Ican！”是的，我行！终于，他成为了美国的总统，黑人在美国受到了尊重。
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心灵故事
在浩如烟瀚的典故大家庭中，很多典故虽然大家用惯熟习了，但往往有些知其然而不知其所以然。所以，我们平时在阅读、写作等过程中，一定要注重典故的典源和释义。不积细流无以成江河，不积跬步无以至千里，让我们活学活用，边学边用，学以致用，在实践中不断学习、不断掌握丰富的中华典故吧！
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插翅难逃的故事
侦破故事不论是民间流传还是真有其事，都代表人们不平则鸣的心声。在侦破故事中，忠诚与奸诈、勇敢与怯弱、正义与邪恶、公理与私刑、智慧与愚昧、文明与落后、真善美与假丑恶，形成了鲜明的对比、激烈的矛盾经过冲突、斗争、较量，一切表现得淋漓尽致，使我们不得不对邪恶产生深深地憎恨，对正义产生不懈地追求。
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想飞想飞怎么飞
十六岁的少男少女，拥有了青春的她们，却失去了童年那份稚气与天真，因为步入了花季，便失去了孩时的无忧无虑、无牵无挂。从此她们有了粉红色的秘密，她们习惯将这些心事锁在心里。青春少女总爱为她们的心事，时而欢笑，时而烦恼，时而洒下几滴泪珠……
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科学的楷模
科学是一个宏大的概念，它的涵盖范围很广，知识体系丰富而庞杂，极易给青少年朋友带来一种艰深的印象。其实，科学也并不是高不可攀的，我们日常时时处处都存在着科学，我们也时时刻刻都在利用与享受着科学成果所带来的便利。归根到底一句话：科学是人创造的，科学家是人类进步与发展的导师。
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