11.校园环境建设适应育人需要

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11.校园环境建设适应育人需要

园林绿化建设与发展，提高环境质量，都离不开环境育人这一重要目标，从园林专业理论角度或是实践探索论证上都需要以育人为目的，这也是高校园林与办社会园林的不同点。高校是培养高、精、尖人材的地方，是科研、教学场所，是振兴国家走向文明源地，办好高校园林，是大家的心愿，追求一流的校园环境是大家的工作目标。

我们提出的“三服务、三育人”，即区教学服务，为科研服务，为师生员工服务；服务育人，环境育人，管理育人，是高校园林事业者信仰理念或工作的出发点。一流的大学除具备一流的师资力量和学术环境，除足够的教学、科研投入和科研成果外，而且还应具有一个一流的校园环境，校园环境建设在学校发展过程中具有十分重要的地位。

校园绿地系统所产生的生态效益，所提供的环境空间，形成了独特的校园文化，无时无刻地影响着莘莘学子，成为校园发展的重要载体。

园林建设必须适应育人的需要，也就是在前辈们的辛勤劳动基础上，坚持与历史文化相结合，以人文精神为理念，与校园风貌相协调，以秀雅精细端庄为特色，创造具有“珞珈”风格的、为育人服务的校园绿化体系。

树木与树人

大学具有丰富的自然环境和悠久的历史文化，如秀丽的山水、丰富的绿化植物、别具一格的早期建筑及历代师生员工的辛勤劳动结晶，给园林增添了丰富的内容。时代在前进，高校事业在发展，作为我们这一代人责任重大，在传承绿色文明，不断开拓创新过程中，坚持绿化工作适应育人的需要，树木与树人的工作非常重要，把此工作做好应做以下几项工作：

（1）建立一支适应校园建设发展的园林绿化专业队伍。

（2）认真组织和提高校领导及全校师生的爱绿护绿的管理，俗话说：十年树木，百年树人。

在校园环境建设中蕴藏着人文精神，如通过师生参加义务植树活动，增强了师生热爱自然，保护环境的意识，切身体会校园环境独特的寓都于乐的作用。

校园精神与校园文化环境

（1）校园精神上，优美的自然风光，浓郁的人文气息，丰厚的历史底蕴，光荣的革命传统，严谨的校风，给学生创造了良好的学习氛围，更让学生感受到勃勃生机和创新精神。

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