腰扭了，站也不是坐也不是只能躺着。躺久了，一个姿势还累，换个姿势一动腰又疼，烦人！看手机，刷屏、刷屏，转移点注意力似乎就好点儿。
看累了就闭目养神，但脑子却不消停，前五百年、后五百月的事儿过电影般的在脑海里转悠。转悠来转悠去，就转出了初中时，程老师教语文课的情景，不禁扑哧一下笑出声来，笑得我腰又疼了。
上课铃一响，程老师进了门就走过讲台站到窗下，呈45度角面对我们。这是她固定且很有特点的站位。除非上讲台写板书，她基本站在这个位置授课。
程老师个头不高，齐头短发，戴付塑料镜框的近视镜。每次上课，她双手总是抱着几乎埋过自己上半身的教材和粉笔盒，昂头（大约也是45度）走进教室，这是她在我记忆中的另一个特点。
每当上她的课，我就琢磨：她这颇具特色的风格啥意思呐？没等琢磨明白，程老师已字正腔圆的开讲了：“今天我们讲巜藤野先生》。”
活音未落她已走上讲台，在黑板上噼噼叭叭地写上板书。
不知道别的同学，反正我喜欢上程老师的课，宽松、自在、有趣，自在的程度仅次于自习课。
上课时，程老师第一个表情是与大家对视一下，然后她自己先笑了。不知是想起了上堂课的哪件趣事，或是哪位同学的作业或试卷又出丑了。我上中学时，正值WG后期，大家说是上课其实“塔儿哄”的多，所以，作业和试卷中的笑话也多。
课上，程老师先把新课文有滋有味、阴阳顿挫地朗诵一遍，然后“排”里（当时年级叫连，班叫排）以组或列为单位轮流分段再朗诵一遍。当遇到短课文或诗歌时，程老师也会临时点名，这里面就有抽査你听课认不认真的意思了。
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